PEDAGOGIA GENERAL

Saludos para todos (as).

En esta entrega, se estará visualizando cada uno de los enlaces de los blog`s, que los grupos realizaron como parte del cumplimiento del objetivo específico de la Unidad VI, el cual es  "Interpretar el impacto de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC`S) sobre la educación y los procesos de enseñar -  aprender y evaluar"

Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Durante todo el desarrollo de este trabajo estaré abordando los temas que a nuestro juicio, son de gran importancia para conocer las tecnologías de la información y la comunicación y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación.

La idea que cada grupo tuviera esta experiencia es para internalizar el impacto que pueda tener en la sociedad interactiva que consulta tales producciones.

A continuación los enlaces de los blog`s registrados hasta el momento:

1. Pedagogia General (Grupo seccion 03)
2. Psicología ( Grupo   Sección 03)
3. Pedagogía de Paulo Freire (Grupo  Sección 05)
4. Pedagogía Vs. Psicología (Grupo  Sección 03)
5. Pedagogía Crítica (Grupo Sección 03
6. Psicopedagogía ( Sección 04)
7. Conexión Psicopedagógica (Sección 05, )
8. Anacoaprendizale (Oscar Becerra Sección 05)
9. psychelogistic        (Sección 05)
10. Compartiendo saberes (sección 05)
11. Educación y pedagogía relacionada con los valores (Sección 05)
12. Pedagogía en la educación del canino (Sección 05 darwin Reyes)
13. Psicoaprendizaje (Sección 03, Markisa y Hoffman)

Seguidamente el video realizado por la Br. Cristina Fattal de la sección 03 relacionado con la orientación vocacional.

Los comentarios en esta oportunidad estarán referifos a la evaluación del facilitador por parte de los estudiantes.

Diviértanse y disfrútenlo:

 Para mi fue un inmenso placer contribuir como facilitador de esta cátedra a cada uno de Uds.

Les deseo mucho éxito en su carrera y que pasen todos y todas una Feliz navidad y un venturoso año 2010.

Atte. MSc. Henry Rojas

Hola a todos (as).

En esta ocasión hablaremos un tema muy importante como lo es la orientación vocacional. La orientación vocacional es esencial, porque si ésta es buena y además, el asesorado  conocerá sus verdaderos intereses, aptitudes y capacidades, le  permitirá tomar una buena decisión, y por consiguiente, realizará sus estudios con más empeño y gusto, lo que en un futuro se verá reflejado directamente en la calidad del trabajo profesional que desempeñemos, así como en la calidad de vida. La orientación ayuda a reducir de manera sustancial el tiempo que a una persona le costaría reconocer en qué área tiene ventaja comparativa en relación con sus semejantes. El aprovechar esto le hace más eficiente y productivo; sin mencionar el tiempo y los recursosque se ahorró y que probablemente dedicó a otra útil actividad, a la cual, no hubiera tenido acceso si no hubiera tenido una orientación vocacional o profesional.

Quien no tiene posibilidad de elegir, entre las distintas profesiones, no necesita orientación. Toda orientación supone una libre elección.

La elección de una profesión así como la orientación profesional son problemas educacionales.

La profesión es algo más que una simple fuente de ingresos; según su naturaleza, el hombre exige un trabajo al cual se sienta atraído el cual tenga una afinidad íntima con sus aptitudes y esfuerzos y que además de los ingresos materiales, le de otro género de satisfacción. La elección equivocada de la profesión puede llevar a la persona a la pérdida de la propia felicidad y a ser una pesada carga para los demás: familia y comunidad.

Seguidamente les dejo un test muy útil, y que es muy empleado en consultas de orientación vocacional:

Test de Orientación Vocacional

Asignación

Test de Intereses para ser aplicado

Hoja de respuestas

Disfruten este video, el cuál les será de guía para el trabajo final de este semestre en la asignatura:

Hola a todos(as)

Continuando con los diferentes modelos pedagógicos iniciamos la Unidad IV aproximándonos a la relación de la Pedagogía con el Idealismo y el Humanismo. Asimismo, los aportes que hace la ciencia y la genética a esta disciplina.

Para los grupos que restan por exponer pueden tomar algunos aspectos referidos en los siguientes micro videos.

PEDAGOGIA CIENTIFICA

PEDAGOGIA Y GENETICA

IDEALISMO

HUMANISMO

Consulta los informes de cada una de las exposiciones aquí:

1. Pedagogía según P. Freire
2. Concepción de la escuela según Simón Rodríguez
3. Política educativa según P. Figueroa y estado docente
   
4. Sociedad sin escuela según I. Lich
   
5. Reforma de la L.O.E. 2009
6. El Idealismo y la pedagogía
7. El Humanismo y la pedagogía
8. Pedogía científica

Iván Illich

(Viena, 1926 - Bremen, 2002) Pedagogo y ensayista mexicano de origen austríaco. Alentado desde su temprana juventud por una viva curiosidad humanística, cursó estudios superiores de Teología y Filosofía en la Universidad Pontificia Gregoriana de Roma, para acabar completando su rica formación académica en la Universidad de Salzburgo.

A los veinticinco años de edad, en busca de mayores posibilidades profesionales, emigró a los Estados Unidos de América y, merced a sus amplios conocimientos teológicos, ejerció durante algún tiempo como asesor pastoral en Nueva York; pero pronto habría de romper sus vínculos con la jerarquía eclesiástica, ya que sus teorías pedagógicas, muy agresivas con cualquier forma de poder institucional, se mostraban especialmente críticas con la Iglesia católica y con el protagonismo que ésta había venido desempeñando durante siglos en materia educativa.

Seguidamente les dejo la siguiente presentación de la REFORMA DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION:

La desescolarizacion_Illich

Ante todo felicito a ambos grupos, se evidenció su preocupación y preparación para la evaluación y la entrega de sus ensayos.

Es necesario destacar, que luego de cada clase presencial se publica un espacio en el blog para que cada uno dé sus comentarios, no sólo de la clase de los martes, sino de lo visualizado en este blog: por lo tanto, y considerando que para la próxima semana debe entregarse el primer corte (30%), tienen hasta el día sábado 26/09 para comentar en cada una de las clases publicadas. Además recuerden que cada alumno debe leer el material de las exposiciones que se ha venido publicando (hoy estarán los dos que hacen falta para la primera exposición)

Modelo Pedagógico según Simón Rodríguez.

"O inventamos, o erramos":

La expresión "O inventamos, o erramos", que acuñara Simón Rodríguez en un contexto bien particular, se ha convertido en una especie de slogan publicitario. Algo así como "Pide más", expresiones que son asociadas a un producto y que en realidad no tiene ningún sentido para quien las repite. Sobre todo en el discurso educativo se recurre con frecuencia a esa expresión. Sin embargo, cuando uno escudriña en la mayoría de esos escritos encuentra muy poca invención y mucho yerro. Además, muchos se excusan en esta expresión para no estudiar seriamente y justificar la improvisación y la falta de rigor.

Leer más aquí...

Políticas Educativas según Prieto Figueroa (1902-1993)

Luis Beltrán Prieto Figueroa fue uno de los intelectuales más influyentes en la Venezuela del siglo XX. Maestro, político y poeta dibuja en su obra la miseria social y cultural de la Venezuela gomecista y la indolencia de los dirigentes que junto con él lucharon por la instauración y consolidación de la democracia, pero que luego se pusieron al servicio de los intereses de los poderosos.

En este enlace encontrarán una obra completa de Prieto Figueroa titulado "El Estado y la Educación en América Latina". Para los grupos que van a tocar este personaje, refiéranse al índice para que tomen lo que les interesa para su exposición.

Para finalizar, les dejo unas diapositivas que les servirán a los que van a exponer de este Pedagogo:

Hola a todos!

Ante todo quiero felicitar a cada uno de los alumnos por su motivación y participación en las clases, tanto presenciales como virtuales, demostrando con ello eficiencia en la comunicación, disposición proactiva y creativa en cada una de sus intervenciones.

A partir de esta entrega, entramos en la Unidad III de nuestra planificación, en donde estaremos analizando   "La Pedagogía Como Proceso Liberador Del Hombre", según el teórico Brasileño Paulo Freire.

El trabajo que realizaremos sobre Paulo Freire está motivado desde el punto de vista psicológico por un interés especial que nos despierta su personalidad. Para nosotros, se presenta como un hombre capaz de vivir intensamente su época, de formular un análisis serio de la realidad que le toca vivir junto a su pueblo, análisis que se puede o no compartir, de dar a su vida un sentido social y de servicio a los más necesitados, es decir, de vivir activamente, crítica y racionalmente como un hombre situado que busca una verdadera liberación, concreta y real.

Freire es el tipo de hombres que saben reconocer el valor de lo humano y de lo propio. Es el tipo de personalidad que logra descubrir el misterio que encierra el hombre con su complejidad que lo dinamiza y con su ser inacabado, siempre en búsqueda y auto-construcción. Tiene la claridad para reconocer que, a pesar de su capacidad personal, el hombre no está sólo en el mundo, sino que es un ser eminentemente relacional.

Por estos motivos, y por otros que por razones de tiempo y espacio no podremos profundizar, nos atrevemos a intentar un acercamiento limitado a Paulo Freire y a su obra.

Leer más aquí...

A continuación observarán el fragmento de una entrevista donde afirma que los "problemas de la educación no son solo problemas pedagógicos. son problemas políticos y éticos como cualquier problema financiero"

Libro Pedagogía del Oprimido

Bienvenidos a nuestro segundo encuentro virtual , en esta ocasión revisaremos la importancia de la Formación de valores y la educación.

Comencemos  haciendo algunas valoraciones históricas acerca del surgimiento de los valores puesto que por su importancia tal parece que es un contenido nuevo para las ciencias.

 Mucho ha avanzado la historia de la educación desde que los valores ya eran objeto de la preocupación de muchos hombres de ciencias.

 Con el renacimiento el tema de los valores adquiere una nueva dimensión al tomarse al hombre como medida de todas las cosas.

Sería bueno que nos preguntásemos cuál es la naturaleza de los valores

¿Son los valores el resultado del intelecto del ser humano?

¿Son los valores objetivos o subjetivos?

El problema de los valores es complejo dado su carácter multifactorial y multifacético en sus formas de tratarse; Hoy sin el menor ánimo de profundizar en su esencia multidisciplinario nos  referiremos a algunas maneras de abordar los valores.

Leer más aquí...

ASIGNACION

1. Leer la guía anexa, la cual será discutida la próxima clase.
2. Escribir su registro descriptivo.
3. Revisar el cronograma de las exposiciones y las recomendaciones pertinentes.

Hola a todos!   

Es un placer tenerles en este espacio virtual, en donde semanalmente se tranascribirán documentos relacionados con la asignatura Pedagogía General, perteneciente al tercer semestre del ciclo básico de la carrera de Psicología de la Universidad Arturo Michelena. Partiendo de la premisa de las funciones del Lic. en Psicología notamos que debe Diagnosticar, promover cambios positivos y solucionar problemas relacionados con el comportamiento individual y social humano. Diagnosticar y promover soluciones a problemas organizacionales y relacionales, en áreas educacionales, empresariales, clínicas y en colectividades complejas. Por ello, en el ámbito educativo es sumamente importante que el estudiante considere la importancia de dominar conceptos y teorías básicas de la pedagogía para que pueda dar aportes acertados en su praxis profesional. 

  La metodología a seguir en el empleo de este recurso será la siguiente:

1. Leer la información suministrada.
2. Registrar en su cuaderno los aspectos significativos de la lectura.
3. Ingresar un comentario, el cual servirá de nota acumulativa al corte respectivo.
4. En ocasiones serán presentadas video clases, en este caso deberán realizar un resumen, el cual será tratado en la clase siguiente.
5. Pueden imprimir las guías que serán discutidas en clase.

Para finalizar, les dejo un enlace para que obtengan el material de lectura sugerido de la Unidad I, haciendo clic aquí.

Planificación de la asignatura

NOTA: modifiquen mi correo electrónico: lic.henryrojas@gmail.com , tambien pueden escribir a;: henryt_orienta@hotmail.com

Dejen sus comentarios de la clase y su apreciación del siguiente video: